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หัวข้อประเด็น (Topic)

子供の通う高校で起きている日本人を標的にした授業

ปัญหา / ปรึกษาหารือ
#1
  • 戦争の話
  • 2019/08/01 06:32

昨日、子供が重い口を開きました。
今通っている現地の高校での授業中、涙を流すほど悔しい思いをしたと言います。
（我が子現在、高校1年生。ここでは学校名その他伏せておきます。）

一つは歴史の授業です。
アメリカの原爆の是非について、「当時の原爆投下は正しい判断だったかどうか」
先生が生徒に「YES・NOに分かれ自由に論じなさい」という授業がはじまり、
我が子と他2名がNO側、他は全員、YES側となって公開処刑にも似た様相を呈したとのこと。
その中でも中国人の男の子がヒートアップし、授業が終わってからもしつこく議論を続け、
最後に我が子に投げかけた言葉は「日本人は当然の報いを受けた」だとか・・・。

もう一つは、英語（国語）の授業。
数百ページにも及ぶ私小説を生徒に読ませてその内容についてディスカッションなど
するのだが、その書籍の内容が、第二次大戦中に日本に捕虜にとられた米兵の手記で、
どのような拷問や非人道的な扱いを受けたかを延々と記述しているもので・・・
この授業が今後一年間続くのだといいます。

中学時代も似たような授業はあったが、トランプ政権下で教育現場へも我々日本人にとって
負の影響が出ていると推察されます。
我が子は無事に高校生活を送りたいので今は我慢しており、私も強硬な態度で学校や行政を
相手に抗議をすることはまだ考えておりませんが、本当に悔しいです。

こういう時の対処法、皆さんだったらどうしてますか・・・。

#4

トランプは、（有色人種は）嫌ならアメリカから出ていけと言っているが、
そもそもトランプの先祖の白人たちアングロサクソンは先住民族が
住んでいた土地に勝手に入って来てだまして土地を略奪し、殆どの
先住民を抹殺した。
アメリカの先住民族は白人が持ち込んだ病気に免疫性がなかったので
滅んだと学校で教育しているが、あれは真っ赤な嘘。野牛と同じ様に
殆どを大虐殺してしまったのが事実です。
丁度広島長崎で市民の上に原爆の「生体実験」をして大虐殺したのを
誤魔化すために、何十万かのアメリカ兵を守るため原爆を落としたと
プロパカンダしていますが、当時既に日本軍には反撃する軍事力は
全く残っていなかったのをアメリカは十分知っていました。
また戦争で無辜の市民を殺す事は立派な国際法（ハーグ条約）違反です。
「ハクジンウソツク　インディアンウソツカナイ」これ事実。

#5

あなたの子供は何も勉強していない＜中国人の子供は勉強している
ディスカッションというのはそういうことです。

＞こういう時の対処法、皆さんだったらどうしてますか・・・。

学校に相談に行ったらこんな結果になりましたがみなさんどうしますか？と聞くのならわかりますが。。

#6

＞＃２　キリスト教の国さん

イブが林檎を食べて以来、人間は生まれながらに罪を犯している・・・。
キリストを信じるのも聖書を基にした世界観で生きるのも、人間として自由であって良いとは考えられます。
けれど、異教の国や国民までをもキリスト教的思考によって断論し、延いては神を後ろ盾に正義という名の暴力を振りかざすことまでも正当化しようとする・・・。

世界で唯一、神道という国と一体化した教えを数千年も続けている日本に対し、何の理解も無い。
彼らがしたことは、文化人類学者ルースベネディクト女史に「菊と刀」なる調査研究をし、如何に日本人に勝利するかという、何ら正義無き戦争、ただそれだけなのに。

#7

＞＃5

ネットですからね、このようなご意見も有難く頂戴しますよ。

ですけど。。。
他の皆さんだって、もしかしたらこれを目にしているのは当の学生自身
だったりするかもしれませんけど、
学校に言いたくても言えない理由などそれぞれあったりする、そんなことも
想像すらできないような人が何を言ってくれるのか。情けない。

GHQのもと、戦後の日本人はバラバラになりました。
ですが、僅か一握りでも、心ある日本人はまだ存在すると信じています。
私自身（40代）、日本での義務教育の中で日教組の教員に散々自虐史観を
叩きこまれ、朝日新聞をこよなく愛する自分の親にも日本人は馬鹿だ、的な
教育を受けて育ち、人生の半ばまで左巻きのニンゲンとして生きてきました。
けれど、どうにも釈然としない気持ちから色々調べていくうちに、自分の
思考回路までGHQの思うツボになってしまっていたことにようやく気付き・・・。

まあ、私のような考え方をする日本人がどれだけいるかはわかりませんが、
誰だってきっと、アメリカで似たような嫌な気分にはさせられていることと
思ったので、敢えて投稿してみたのです。

真面目で有益なコメントのみ、お願い致します。

#8

＞最後に我が子に投げかけた言葉は「日本人は当然の報いを受けた」だとか・・・

これが本当だとしたら相当の問題発言だと思いますよ。
こういうことって弁護士にまず相談して対策を練るべきかと。

校長がそのような偏った授業を許している可能性もあるので、校長と軽く話してみることで探ってみるのも手かと思います。

弁護士なんて大げさなと思うかもしれませんが、アメリカの学校は弁護士の名前を出さないと何も動いてくれません。

#9

＞学校に言いたくても言えない理由などそれぞれあったりする、そんなことも
想像すらできないような人が何を言ってくれるのか。情けない。

学校に言えない理由があるのならしょうがないですね。言わなければいけないことを言わない典型的な日本人。
ならここでうさを晴らして我慢するしかないでしょうね。子供がかわいそうですね

#10

トランプは、（有色人種は）嫌ならアメリカから出ていけと言っているが、
そもそもトランプの先祖の白人たちアングロサクソンは先住民族が
住んでいた土地に勝手に入って来てだまして土地を取り上げ、殆どの
先住民を抹殺した。
アメリカの先住民族は白人が持ち込んだ病気に免疫性がなかったので
滅んだと学校で教育しているが、あれは真っ赤な嘘。野牛と同じ様に
殆どを大虐殺してしまったのが事実です。
広島長崎で市民の上に原爆の「生体実験」をして大虐殺したのを
誤魔化すために、何十万かのアメリカ兵を守るため原爆を落としたと
プロパカンダしていますが、当時既に日本軍には反撃する軍事力は
全く残っていなかったのをアメリカは十分知っていました。当時の
ルーズベルト大統領は日本人は劣等人種で黄色い猿だと発言していたのです。
また戦争で無辜の市民を殺す事は立派な国際法（ハーグ条約）違反です。

#11

日本人を標的にした授業では無いと思いますよ。うちの子(今は成人)は小学校の歴史で日本人の真珠湾攻撃と広島、長崎の原爆を詳細を省いての授業で習いましたし、その後中学校、高校、大学まで第二次世界大戦については授業を(南京事件などのディスカッションも含む)受けています。

国語の授業で取り上げられた本が第二次大戦中に日本に捕虜にとられた米兵の手記だったイコール日本人を標的にしている訳では無いと思いますよ。日本は自分たちの出身国、誇りに思う国ですから、三者の心無い発言に嫌な思いをするのはよく分かりますが、歴史と真実はそれぞれの国や個人の視点や思いによって異なる物です、特に被害者側は。あまりDEFENSIVEにならず、公平に(相手の立場にもなってみる)見るのも大事かと思います。

私なら生徒間でそれが授業内にとどまらず、ディスカッションの際には感情をCARRY ONして個人攻撃を受けているので、その点を注意して欲しいと先生には伝えると思います。

#12

トランプ関係ないでしょ？先生がそう言う思想なんだと思う。やり方によっては学校に問題があるので相談してみては？

#14

http://www.funaiyukio.com/yasu/

面白い記事を見かけました。どうして高校の教科書がそんな事になっているのか良くわかります。在米日本人コミュニティも賢く対応した方が良いですね。

#14

そのとおり。トランプには関係ない。白人至上主義バンザイ。

#16

これは授業と言う名の精神的な虐待ではないでしょうか？
学校には授業を受けた事による精神的な苦痛を受けたので、医者に行くと言って最終的には弁護士に相談すると学校に伝えてはどうでしょうか？
出来れば同じ境遇の生徒さんが他にも居れば良いですね。

#17

原爆を落とさなかったら戦争はもっと長引き、両国の被害者はもっと多かったと習います。
卑怯な奇襲攻撃パールハーバーを行なった当然の報いだとも習います。
それが戦勝国の歴史観ですよ。

トランプも昨年の来日前に、「Remember Pearl Harbor!」 と言ったでしょう？

#19

>こういう時の対処法、皆さんだったらどうしてますか・・・。

対処法聞いてんのに、アメリカの歴史観とか頓珍漢な事言っている奴なんなの？

#20

それが戦勝国の一般的な考えだから対処法は無し。
郷に入れば郷に従えです。
ここまで書かないとわからないのがいるとは！？

#21

>#20

そんな誰でも知ってるアメリカの歴史観をしたり顔で書いて恥ずかしく無いのかよ。
対処法無いなら無駄なレスするなよ、アメリカ被れ。笑

#23

#7 天罰さんに一票
確かに結果的に日本大使館が宣戦布告をするのが遅れてしまったため、真珠湾は奇襲という歴史的事実が発生したのは、一生後悔しても覆すことのできない事実です。
その一方で、奇襲したのは真珠湾のあくまで軍事施設であって一般の市民を狙ったものではありませんでした。
戦争を早く終わらせるためには手段は選ばなくてもよいのか。
原爆では、罪のない一般市民、女性子供が多く犠牲になりました。一度ならず、長崎にも2つ目を落とされました。
そして、日本各地で行われた空襲。連合軍(主にアメリカ）は圧倒的に優位にたち、京都、奈良、鎌倉、皇居、帝国ホテル等、歴史的建造物は戦略的に避けた空爆を行い、日本各地を焦土にして、罪のない、無防備な女性、子供、一般市民を多く殺しました。
当時の戦時国際法に明らかに反した行為でした。
勝てば官軍？
軍国主義の波に乗り遅れて植民地が少なかった日本に包囲網を作り、兵糧攻めにして、戦争への道を強いたの誰だったのか。
大日本帝国に併合された、韓国や台湾を植民地化するのではなく、多大なる、インフラ投資をして大学はもとより、教育制度を施行して、鉄道を敷き、識字率を高め、平均寿命を延ばし、犯罪を減らしたのは、大日本帝国軍の恩恵があった真実を知っているのか。

はい、奇襲は間違い、併合も間違い。でもイギリスやフランスなどの植民地などと別の待遇を行ったのが昔の日本だった。
植民地化されていたのに、なぜ台湾人は親日なのか。

併合時代を経験した韓国人もなぜつい最近まで、慰安婦や徴用工問題など50年以上たった今まで長い間、問題にしなかったのか。それは、歴史にはなかった嘘の事実だからでは？韓国という国は、嘘の教育で半日を韓国人を育てている。従軍慰安婦はいなかった。自らお金のために体を売った人、親に売られた人はいたかもしれないけど、戦争で負けつつ忙しい、日本軍に、下の世話まで、国の命令で管理する暇がなかったのが現実、事実です。

戦時下という異常な精神状態の下でも、大きなモラルは概して守ったのが、わが先祖日本帝国軍だったのでは。
戦時下だと何をやってもいいとライタイハンを多く作ったのが韓国人なのでは。

戦争を終わらせるのが早くなるのだったら、原爆を落としてもよい、罪のない一般市民、女性、子供を殺してもよいとは思えない。たとえ最初に奇襲をかけたのが日本だったとしても。日本人としての発言だと、自己防衛に思われるかもしれないけど、自分だったら、反対の立場でも、一般市民を何万人と殺した原爆を落とすことは正しかったとは思えない。と答えたらよいのでは。

もう少し補足できれば、どこかの国のように、今更のように、謝罪を求めたり、損害賠償請求みたいなことは日本人はしない。身から出た錆を、潔く、反省して、今後の平和に貢献できればと切に願う。大切なのは正誤の問題ではなくて、戦争という状況の中で起こった悲劇を二度と繰り返さない精神を皆で培う事ではないかと思う。

#24

まぁ、でも現在もイラクで子供や病院の誤爆でけが人が大勢死んでるわな
ロシアがらみでは民間旅客機が撃ち落されたっけ
兵隊が一般市民を殺したら軍法会議で刑務所
国がやれば問題なし
筋が通らんわな
議論するほうが間違ってる

#27

高校授業は韓国のロビー活動の賜物ですね。慰安婦像にしても何にしても
組織的に活動しているので在米日本人コミュニティも一つに纏まって賢く対応せざるを得ないでしょう。
リンク先に興味深い記事があります。是非、目を通してみて下さい。

http://www.funaiyukio.com/yasu/

#33

私の子供達もトピ主さんのお子さんと同じような授業を受けました。授業の状況はトピ主さんのお子さんより酷いものだった事を子供から報告を受けた私は、色々調べてから現地校に対してあらゆる事を試みました。まずは担任へ手紙を書き、後に学年主任とも会い、カウンセラーにも相談。最終的に校長とも話し事情を伝えました。LAの教育庁にも手紙を出しました。その都度、表面的な謝罪のような（言ってみればこちらをなだめるための）言葉や返信はありましたが、根本的には何も変わっていません。
私の子供達は年子なので、翌年同じ授業を下の子が受けていますが、全く内容は変わっていなかった事でこの問題の難しさを痛感しました。

これでは何も解決しない。何か行動を起こさないと後に続く日本人の子供達も同じ悲しい思いをすると思ったので、外務省にその内容を訴えました。海外にいる邦人の子供達が現地校の歴史の授業でつらい思いをしている。アメリカの歴史の教科書には史実に基づいていない戦時中の記載があり、それに沿って進む授業を受けた日本人の子供達の誇りは大きく傷つけられている。この事の内容を調査し対応して欲しいと訴えました。それを受けて外務書と文科省はアメリカの教科書に対し抗議する流れとなり数年前に日本の歴史家２７名がアメリカの歴史家たちと論争を繰り広げた事が何度か記事になりました。

しかし、、、、その教科書は現在も使われています。これが現実です。

歴史の授業はその先生にもよると思います。その先生自身が歴史をどう学んできたかで、生徒にどう伝えるかも変わってくるでしょう。なので私は他人を変える努力より、自分の子供達に日本人の誇りを持たせるべきだと思っています。

実はこの授業を受けるもっと前から、原爆のこと、パールハーバーのこと、そして慰安婦問題のことや南京大虐殺については何が史実なのかを子供達に教えてきました。私自身、慰安婦問題のときは公聴会にも出向いて何が起こっているのかを知り、愕然としたからです。これでは日本人の誇りが傷つけられると感じ、子供達に私が出来る範囲で教育してきました。
なのでクラスで酷い授業を受けたときも、心の中で「それは違う、この授業の内容は間違っている」と思っていたそうです。しかしクラスではただ一人の日本人であるのに対して、韓国系は12名、他はアメリカ人や少数派の民族で構成されていたクラスでは、勇気をもって発言することは出来なかったとのこと。まだ高校生だったので無理もないと思いましたが
私の教育が間に合わなかったと、後悔もしました。

子供達を教育するのには日本の歴史の教科書はとても大きな部分を占めると思いますが、私は日本語補習校のA学園で使用している歴史の教科書に抗議しています。東京書籍ではダメだからです（ダメな内容は長くなるので省略しますが）。今、歴史を正しく伝える教科書が沢山出ているのに、なぜA学園は東京書籍を使っているのか理解できません。

日本は国内で色々と他国への論議や意見があっても、それを世界に向けて英語で発信しているものが異常に少ないです。日本の主張を英語で発信していないので、私がいくら日本の正義や誇りを子供達に教えても「じゃあ何故それを日本は世界に向けて言ってないの？その正しい根拠を英語で出してよ。そうしたら私達はそれを基に世界に向けて堂々としていられるのに」と言われたこともあります。この事も私は日本政府に訴え続けていますが。。。。

韓国ではVANKという団体（政府が認めている）が青少年に反日を教育しています。なので多くの青少年はすでに反日を洗脳されている状態で、1人1人がしっかりと反日の根拠を持っています。竹島を独島と言ったり日本海を東海と変えようとしても、賛同する若者が多いのもこう言った背景があるからです。
ですが日本の若者達はそういう面では弱く、悔しいとは感じても反論する根拠が確立できていないので何を言われても黙ってしまう人が多いのではないでしょうか。。。。
だから子供達を教育し、誇りを持たせることが大事だと思います。
日本人の誇りを育てるのには、正しい日本の教科書は必須であり、親や先生他、子供達をとりまく全ての日本人の大人達が日本人の誇りを子供達に伝え続ける事は大切だと思っています。誰に何を言われても、ひるむ事なく日本人である誇りを持っていられる人になって欲しい。相手が間違った歴史のことを言ってきたら、論争するのではなく、それは自分は正しいと思っていないと堂々と言える人になってほしい。戦争に関しては、その国々の立場で考えが違うのだから、論争をしても双方が納得する結論には達しないのだと私は思うので、論争をするのではなく、自分は日本人としてこう思う、という誇りと信念を持った人になって欲しいと子供達には教えてきました。

解決策は親が日本人の誇りを教えるしかないと思っています。

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