비비나비 : 로스앤젤레스 : (미국) Los Angeles

• じじー
• 2009/02/25 (Wed) 14:49
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教育ままぁさん

私におっしゃったこと、そのままお返しいたします。

＞＞全て単なる事実の情報にすぎません。　ネガティブに批判と取られるか、前向きに情報と取って参考にするかどうかは、話し手の話し方、言い回し次第だと思います。


全く同じ事実を述べた時、一人は皆に、有益な情報ありがとうございましたと感謝され、
一人はあなたの様に、不快だと非難される。

なぜかというと、やはり言い方です。物の言い方。
他の人を不快にさせない言葉選び、言い回し、そういうものをもっと心に置いておいた方がいいのでは？

そうでなければあなたの意見（貴重な意見もあるでしょう）は全て無駄になります。
人に話すとき、特にあまり言いたくない事を言うとき、どうやったら不快な思いをあまりさせずに言えるだろうかって考えませんか？

あなたは、大学や、職場では不快なコメントは遠慮なく飛んでくるとかいてあります。
でもこの掲示板は大学のクラスでも職場でもありません。ましてあなたは私たちの上司でも教授でもありません。この掲示板に来る人はみな同じ立場です。
その上で意見交換などしてます。
それ理解してください。実社会は厳しいこと位、皆分かっています。
そして反対に、学校で習ったこと、スピーチのクラスでならったルールだけが、実社会のルールではありません。話の筋道が通っているかだけを訓練？それも大事でしょうが、人間には感情がありますよ。
その感情の部分をうまく話しにのせる事で円滑なコミュニケーションが取れるはずです。
感情は無視して、筋道だけだと、今回のような事になるのでは？

たんに意見やただの事実がこんな負に受け止められてしまうのは、やはりあなたのお話の仕方が原因だと思います。

• porky
• 2009/02/26 (Thu) 14:01
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そうか・・・、結局公文は「宿題+答え合わせ+自習」の繰り返しだけなんですね。

残念。

• 足の親指
• 2009/02/26 (Thu) 20:07
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んまぁ、なんだ。

寿司屋に入って、
「オレはステーキが好きだ。
　ここのメニューにはステーキがないから大したレストランじゃない！」

と言うのは、筋違いってこった。

• ariarisassa
• 2009/02/26 (Thu) 20:51
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#34

そういってしまえば、みもふたもないんですが．．．．．．
ようやくトピに戻りましたね。

(日本の)公文式は、他とは異なる教育メソッドを持った塾だと思います。
いうなれば普通の教育メソッドにのっとって先生に教わるよりも、
自分で反復練習の中から掴み取った自信が一番学習には重要という考えです。
特に算数/数学は先生に習うよりも、宿題や自習による反復練習で身に着けた計算力で自信をつければ、
勉強に喜びを感じて、自分から勉強する意欲がわいてくる。だから
ちょっとばかり先生に教わるよりも、ずっと高いレベルに自分で行くことができる、
というような考えです。

私は日本で数学教育をちょっと関係しましたが、公文出身でもないし、
上記は外から見た公文の印象です。
日本の公文は極端に言えば新興宗教みたいで、ちょっと好きではないんですが、
反復練習とは一見、相容れないように見える数学で、
素人がみると「繰り返しすぎ」とも思えるようなトレーニングをした生徒が、
結構その後、成績を伸ばす実例を見ていると、あながち否定はできません。
また、「陰山英男」とかでサーチすれば、反復練習を数学の教育法として、
重要視しているのは、何も公文だけではなく、他の人たちも重要視していることが
わかるとおもいます。

まあ、こういってはみもふたもないんですが、教育メソッドって誰にも必ず有効なものってないんですよね。
反復練習で数学が得意になる人もけっこう多いんですが、嫌いになっちゃう人もいるし。
そんなことしなくても数学得意な生徒もいるし。

• 教育ままぁ
• 2009/02/27 (Fri) 09:40
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バイオ！万歳さん
ゲームの「バイオハザード」のことではなく、バイオロジー（生物学）です。アイビーリーグ大生と知り合ったきっかけは、高校の友達のお兄さんがアイビーリーグ大生だったからです。