วิวินาวิ : ลอสแอนเจลิส : (สหรัฐอเมริกา) Los Angeles

一般的に、3～5歳の子どもたちの「聞く力」は発達段階にあります。ご両親やきょうだい、友達とコミュニケーションを取っている時も、自分が話したいトピックがあれば我慢せずに口を開いてしまうことも多々ありますよね。ですから同年齢のグループレッスンはさぞかし大変だろうと予想されるのですが、集団で話を聞けるようになるにはとても大切なポイントがあります。それは、話し手を敬う「リスペクト」の心を育てることです。

モンテッソーリ教育は個別保育が広く知られていますが、一斉保育にも力を入れています。当園では、1日に一度「サークルタイム」という時間を設け、集まった子どもたちに本の読み聞かせをしたり歌ったりなど、毎回違うトピックを選んで進めていますが、皆きちんと先生の話を聞いています。

幼い子どもたちの「聞く力」をうまく引き出せる先生は、子どもを楽しませながらもその時に教えたいこともしっかり伝えるのがとても上手ですね。短すぎず長すぎず、適度な時間内で五感をフルに使って子どもたちが興味を持てるようにうながしているのも特徴です。

子どもが相手だからといって「はい、みんな先生の話を聞いて！」と一方的に進めることもありません。話し手として、ただ伝えたいことを言うのではなく、聞き手をリスペクトし反応を細やかに見ながら、会話のキャッチボールもしています。このような機会を定期的に続けることで、いつのまにか子どもたちにも話し手に対する「リスペクト」が生まれ、相手が話している時はさえぎったりすることなくきちんと話を聞けるようになるのです。

今回は、登園で実際に行った「サークルタイム」の様子を録画した動画を掲載しているので、ぜひご覧ください。

当園教師による「花の紹介」動画です。ぜひご覧ください。

ポイント！「五感を使う」

先生を中心に車座になって、花に関することを子どもたちに伝えます。花のつくりの説明だけでなく、実際に子ども1人1人に花を触ってもらい、香りを楽しみます。この際、花の持ち方や隣の人に渡す方法を、先生がモデルとなって丁寧に教えます。

ポイント！「動きに敏感な時期だからこそ丁寧に教える」

3～5歳は動きに敏感な時期です。花を持つ際の場所、扱い方、そして人に物を丁寧に渡す練習にもなります。子どもは大人が思うよりもとても繊細です。花を乱暴に扱うのではと思うかもしれませんが、きちんと大事なことを伝えれば、子どもたちは確実にそれに応えてくれます。

ポイント！「さまざまな要素を取り入れる」

一連の流れには、以下のようなさまざまな要素が含まれています。

• 言語（花びら、茎、つぼみなど、実際に指し示して教える）
• マナー（花の扱い方、振る舞い、人に物を渡す）
• 科学（花が咲く環境など）
• 算数（花が必要な水の量など）